Термін

Навчальні елементи

1-й тиждень (підготовчий етап)

– участь у Настановній конференції з організації практики;

- ознайомлення з Положенням про виробничу (педагогічну) практику;

- знайомство з педагогічним складом колективу;

– ознайомлення з нормативними документами закладу загальної середньої освіти, де організовано виробничу (педагогічну) практику;

– складання  під керівництвом учителя та керівника практики індивідуального плану роботи на час проходження практики;

– ознайомлення з матеріальною базою місця практики;

- ознайомлення з чинною програмою для загальнооствітніх навчальних закладів (Українська мова та література 5-9 класи);

– ознайомлення з календарно-тематичним планування уроків української мови та літератури, а також планів позакласної роботи;

– спостереження за роботою досвідчених учителів ЗЗСО,  за структурою та типологією їхніх уроків, за технологією підготовки і проведення уроків різних типів;

- ознайомлення з планами гурткової та факультативної роботи в ЗЗСО;

- спостереження за методикою застосування сучасних методів та прийомів навчання української мови та літератури на аспектних уроках та уроках розвитку зв’язного мовлення;

– спостереження за роботою учнів на уроках із української мови та літератури, визначення психологічних чинників, що впливають на процес їх навчання;

- вивчення матеріалу про специфіку роботи учителя з учнями з особливими потребами (врахування елементів інклюзії).

2–3-й тижні (організаційно-діяльнісний)

– проходження діяльнісного етапу педагогічної практики у закладі згідно з індивідуальним планом;

– підготовка та проведення всіх уроків української мови та літератури за розкладом учителя;

– підбір дидактичних матеріалів до проведення залікових уроків з української мови та літератури;

– застосування сучасних методів і прийомів навчання на уроках української мови та літератури;

- підготовка і проведення уроків із застосуванням ІКТ;

– робота над розв’язанням актуальної науково-методичної проблеми, що має безпосередній стосунок до теми курсової роботи;

- складання плану та проведення гурткового заняття для учнів 5-9 класів (за вибором);

– взаємовідвідування занять і позаавдиторних заходів, підготовлених іншими студентами-практикантами;

- здійснення аналізу уроків;

- складання сценарію та проведення позакласного заходу у 5-9 класах (за вибором) та його аналіз;

- спостереження за класом, в якому  виконував обов’язки класного керівника та написання психолого-педагогічної характеристики класу;

- спостереження за поведінкою та навчанням учнів на уроках та написання психолого-педагогічної характеристики учня;

– добір завдань для самостійної та індивідуальної роботи з української мови та літератури для учнів з особливими потребами;

- проведення щотижневої години класного керівника;

– участь у нарадах, педрадах та батьківських зборах;

– проведення виховної бесіди профорієнтаційного спрямування зі студентами.

4-й тиждень і 1-й тиждень після практики (підсумковий етап)

– проведення залікових уроків з української мови та літератури та їх аналіз;

– проведення та перевірка самостійних робіт учнів;

– підготовка звітних матеріалів за підсумками виробничої педагогічної практики;

– підготовка та подання звітної документації керівникові практики для оцінювання;

– захист матеріалів педагогічної практики на  підсумковій конференції або засіданні „круглого столу” на філологічному факультеті або кафедрі.