- Кількість кредитів 6
- Тип Обов'язковий
- Семестр 6
- Рівень вищої освіти Бакалавр
- Підсумковий контроль Екзамен
Сучасний етап формування освітнього процесу вносить певні корективи й до технології, організації та проведення педагогічної практики. Адже для становлення висококваліфікованого, конкурентноздатного фахівця НУШ потрібна, крім певних здібностей і сукупності багатьох наукових знань, ще й система професійних умінь. Тому «Виробнича педагогічна практика «Нова українська школа» є логічним продовженням попереднього виду практики, оскільки вона передбачає удосконалення практичних навичок майбутнього вчителя-словесника. Педагогічна практика повинна носити особистісно зорієнтований, творчий характер і сприяти виробленню індивідуального стилю педагогічної діяльності.
Практика студентів передбачає безперервність і послідовність її проведення при одержанні потрібного достатнього обсягу практичних умінь і знань відповідно до першого рівня вищої освіти (бакалаврського). Навчальна педагогічна практика на третьому курсі є третім етапом набуття студентами шкільного досвіду. Вона забезпечує встановлення безпосереднього зв’язку між теоретичними знаннями та практичними уміннями, сприяє формуванню інтегральної, загальних та фахових компетентностей здобувачів вищої освіти.
Такий вид практики є обов’язковим для здобувачів вищої освіти першого бакалаврського рівня спеціальності «Середня освіта (українська мова і література)». Практика запланована на 3 курсі 1-4 тижні безперервної практики навчального процесу в 6 семестрі (6 кредитів), проходить у 5-7 класах закладів загальної середньої освіти, які навчаються за програмою НУШ.
– ознайомитися з особливостями реалізації ключових компетентностей Державного стандарту базової середньої школи (новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, наскрізний процес формування цінностей, педагогіка партнерства), з вимогами до навчання учнів за мовно-літературною освітньою галуззю, сучасними змінами навчальних програм та підручників з української мови та літератури;
– ознайомити здобувачів вищої освіти з рекомендаціями про організацію роботи закладів освіти в умовах карантину, воєнного стану, особливостями ведення шкільної документації, з навчально-методичною роботою вчителя НУШ;
– самостійно вивчати передовий педагогічний досвід учителів, робити відповідні висновки, які розкривали б особливості професії вчителя, узагальнювати й використовувати його у своїй навчальній роботі в університеті (написання рефератів, доповідей, курсових та бакалаврських робіт).
– забезпечити зв'язок теоретичних знань фахових дисциплін з реальним педагогічним процесом, використання їх у розв'язанні конкретних навчальних, розвивальних та виховних завдань;
– формувати в майбутніх вчителів 5-7 класів НУШ навички планувати та проводити уроки різного типу з застосуванням різноманітних методичних прийомів, методів, інноваційних педагогічних технологій на засадах особистісно-орієнтованого, проблемно-пошукового, діяльнісного підходів до навчання, розробляти навчально-методичні матеріали;
– добирати, а в разі необхідності виготовляти роздатковий матеріал, наочність до уроків відповідно до їх пізнавальної мети;
– розвивати в практикантів уміння здійснювати виховну роботу з української мови і літератури;
– формувати в майбутніх учителів педагогічні вміння і навички, що сприяють розвитку в них професійних якостей учителя, потреби в педагогічній самоосвіті;
– формувати в студентів психологічну готовність до роботи в НУШ;
– виховувати в студентів стійкий інтерес і любов до професії вчителя.
